Образовательные программы

Перечень образовательных программ 2021-2022 учебный год:

Общий перечень 21-22

Аннотация к программе Название программы Педагог дополнительного образования
Художественная направленность
Аннотация  «Творчество и природа» Антонова Татьяна Анатольевна

Аннотация

                 «Вышивка лентами»

Антонова Татьяна Анатольевна
Аннотация   «Карамельки» Бабченко Татьяна Сергеевна
Аннотация

«Карамель»

Бабченко Татьяна Сергеевна
Аннотация  

 «Веселые ритмы»

Бабченко Татьяна Сергеевна

Аннотация

«StopКадр»

Стуликова Наталья Алексеевна

Аннотация

«Дорогами прекрасного»

Стуликова Наталья Алексеевна

Аннотация

 «Умелые ручки»

Бровенко Светлана Алексеевна
Аннотация

«Юный гитарист»

Есаулов Александр Александрович,                                           Извеков Константин Иванович

Аннотация «Волшебный мир оригами» Кузнецова Надежда Васильевна
Аннотация

«Театр-творчество-дети»

Медведева Зинаида Петровна
Аннотация 
«Радуга«
Андреева Наталья Александровна

 Аннотация

                 «Альтаир»

Деминова Марина Валерьевна
 Аннотация           «Твой мир-музыка» Деминова Марина Валерьевна

Аннотация

    «Сувенир»

Гусева Ирина Владимировна
Аннотация

 «Реал»

Дубровская Ольга Владимировна,            Конасов Руслан Андреевич,                        Дубровская Евгения Федоровна

Аннотация 

 

  «Пируэт»

Дубровская Ольга Владимировна,           Конасов Руслан Андреевич,                       Дубровская Евгения Федоровна

Аннотация

«Пируэт плюс»

Дубровская Ольга Владимировна,            Конасов Руслан Андреевич,                        Дубровская Евгения Федоровна

 

«Фантазия и творчество»

Гусева Нина Михайловна
Аннотация 

«Вернисаж»

Крылова Виктория Алексеевна

 Аннотация

                                         «Фантазеры»

Крылова Ольга Сергеевна

Аннотация «Тайны творчества» Крылова Виктория Алексеевна

Аннотация

  «Новая ступень»

Костенко Таисия Ивановна
Аннотация 

  «Драйв»

Костенко Таисия Ивановна
Аннотация «Тайна художественного слова» Селюкова Инна Витальевна                                    

Аннотация

                   

   «Цветик-семицветик»

Лагутина Ольга Ивановна
Аннотация                                               «Семицветик» Лагутина Ольга Ивановна
Аннотация

«Изобразительный мир Белогорья»

Гусев Юрий Викторович

Аннотация 

«Сказочный театр на английском»

Полянская Ирина Анатольевна
Аннотация   «Агна» Массольд Екатерина Давыдовна
Аннотация

«Дэви — DANCE«

Массольд Екатерина Давыдовна
Аннотация  «Такая разная гитара» Нерубенко Геннадий Петрович
Аннотация «Грация» Фролова Марина Викторовна
Аннотация

«Фристайл»

Фролова Марина Викторовна
Аннотация 

«Первый шаг»

Панина Татьяна Игоревна

 Аннотация                     «Вдохновение» Решетникова Татьяна Ивановна
Аннотация

«Солнечная радуга»

Прохорова Инна Владимировна
Аннотация

«Бусинка»

Крыжановская Елена Вадимовна

Аннотация

«Краски-сказки»

Богатырева Полина Сергеевна

Аннотация

   

«Сольное пение»

Долженко Елена Валериановна

Аннотация

  «Созвездие»

Лубенцова Елена Ивановна
Аннотация

«Созвездие плюс»

Лубенцова Елена Ивановна
Аннотация        «Народно-сценический танец» Ширяева Марина Анатольевна
Аннотация 

«Вереск»

Ширяева Марина Анатольевна

Аннотация

  «Маленькие творцы»

Гарбузова Наталья Ивановна

Аннотация

  «Архитектурная азбука»

Македон Наталья Владимировна
Аннотация «Чародеи»
Македон Наталья Владимировна
Аннотация  «Юность»
Лубенцов Илья Игоревич
Аннотация «Юный вокалист» Пахомова Нина Александровна
Аннотация 

«Фантазия»

Полунина Алина Юрьевна
Аннотация 

«Кисточка»

Решетняк Татьяна Михайловна
Аннотация 

«Волшебный фоамиран»

Шаптала Наталья Викторовна
Аннотация «Творческая мастерская»
Шаптала Наталья Викторовна
Аннотация

АДООП «Нетрадиционная техника рисования» (РАС)

Черкашина Светлана Николаевна

Аннотация

АДООП «Жизнь в танце»

Поварницына Вероника Александровна

Аннотация 

АДООП «Волшебный лоскуток» (РАС)

Вологжина Олеся Викторовна,

Колениченко Наталья Владимировна

Аннотация 

АДООП «КРАСки» (РАС) 

Коновалова Александра Александровна
Аннотация

«Перспектива»

Бескровная Анастасия Александровна
Социально — гуманитарная направленность
Аннотация

  «Интеллектуальные игры»

Слюняев Александр Алексеевич
Аннотация «Я — исследователь» Князева Марина Викторовна

 


Аннотация к реализуемым программам в 2021-22 учебном году

     Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы, реализуемые в МБУДО «Юность», определяют стратегическое направление в развитии дополнительного образования художественной и социально-гуманитарной направленностей и являются базовыми документами, включающими комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и аттестации, учебно-тематический план, содержание программы (гл.1 ст. 2 Федерального закон № 273-ФЗ).

Общее количество реализующихся программ – 59, из них авторских программ – 24, модифицированных – 31, адаптированных для обучения детей с РАС – 4. Годовая учебная нагрузка образовательных программ: 72, 144, 216, 288 часов в год; количество часов в неделю – 1, 2, 4, 6, 8 часов соответственно.

Обеспечение непрерывности дополнительного образования и воспитания осуществляется через реализацию образовательных программ на всех этапах роста и развития обучающихся.

Реализация образовательных программ охватывает 4 этапа обучения:

I этап: возраст обучаемых – 5–6 лет (дошкольный возраст);

II этап: возраст обучаемых –7–11 лет (младший школьный возраст);

III этап: возраст обучаемых – 12–15 лет (средний школьный возраст);

IV этап: возраст обучаемых – 16–18 лет (старший школьный возраст).

Содержание и материал дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ организован по принципу дифференциации в соответствии со следующими уровнями сложности:

 — «Стартовый уровень» — предполагает использование и реализацию общедоступных и универсальных форм организации материала, минимальную сложность предлагаемого для освоения содержания программы; развитие мотивации к определенному виду деятельности;

— «Базовый уровень» — предполагает использование и реализацию таких форм организации материала, которые допускают освоение специализированных знаний и языка, гарантированно обеспечивают трансляцию общей и целостной картины в рамках содержательно-тематического направления программы;

— «Углубленный уровень» — предполагает использование форм организации материала, обеспечивающих доступ к сложным (возможно узкоспециализированным) и нетривиальным разделам в рамках содержательно-тематического направления программы. Также предполагает углубленное изучение содержания программы и доступ к около профессиональным и профессиональным знаниям в рамках содержательно-тематического направления программы.

  • Программы художественной направленности ориентированы на развитие общей и эстетической культуры учащихся, художественных способностей в избранных видах искусства и включают в себя:

1) программы по обучению декоративно-прикладному искусству, которые предусматривают как развитие элементарных навыков владения приборами и инструментами, применяемыми в декоративно-прикладном искусстве, так и развитие умений создавать оригинальные произведения прикладного творчества. Программы предусматривают обширную выставочную, конкурсную деятельность детей, посещение музеев и выставок;

2) программы по изобразительному искусству направлены на развитие художественно-творческих способностей учащихся. Программный материал знакомит с графикой, техникой живописи, папье-маше, тиснением, бумажной пластикой и т.д. Дети обучаются сознательно использовать изобразительные и выразительные средства рисунка и живописи. Основные виды работ – рисование с натуры, по памяти, по наблюдению; композиционная и декоративная работа. Соотношение этих видов работы изменяется по годам обучения соответственно возрастным особенностям учащихся;

3) программы обучения игре на музыкальных инструментах:

предусматривают эстетическое, художественное, музыкальное развитие, а также овладение навыком игре на гитаре. Образовательный процесс осуществляется по традиционной схеме: знакомство с инструментом, разучивание музыкальных произведений различной степени сложности, проведение отчетных выступлений, с целью определения достигнутого уровня техники игры на инструменте, концертная и конкурсная деятельность;

  4) программы по театральному искусству реализуют развитие образного мышления, памяти, воображения, творческой активности, общительности и самостоятельности детей и направлены на развитие художественно-творческих способностей, работу по сценическому воплощению литературного материала. В рамках программ проводятся беседы об искусстве, совместные просмотры спектаклей и их обсуждение, посещение выставок, творческие встречи с артистами;

5) программы по хореографии способствуют развитию творческой инициативы, воображению, формированию умения красиво двигаться и передавать художественный образ через музыку и движение, также осуществляется художественно-творческое и физическое развитие детей. Учебная деятельность включает постановочную и репетиционную работу.

   Кроме того, программы несут информационную нагрузку, позволяющую осознанно ориентироваться в традициях народного искусства и наиболее полно выражать в танцах особенности национальной культуры народов России и мира;

6) программы по вокальному искусству направлены на музыкальное и творческое развитие детей, формированию вокальных навыков, развитие голоса и слуха. Учебные занятия способствуют общему музыкальному развитию, формируют музыкальную память, устанавливают координацию между слухом и голосом, учат пению по нотам, дают знания по музыкально-хоровому сольфеджио, правильному интонированию.

  • Программы социально-гуманитарной направленности

     Общеразвивающие программы социально-гуманитарной направленности вовлекают детей в социальную активность, что способствует формированию и совершенствованию гражданской и социальной компетентности подрастающего поколения. Содержание программного материала предполагает у учащихся развитие мыслительных способностей, формирование преобразующего мышления, совершенствование творческих способностей, воспитание познавательной активности, учитывает возможность каждого ребёнка попробовать свои силы в исследовательской практической деятельности.

  • Адаптированные программы художественной направленности

     Адаптированные дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы художественной направленности предназначены для детей с расстройствами аутистического спектра (далее РАС). Необходимость реализации данного вида программ обусловлена созданием специальной коррекционно-развивающей среды, способствующей творческой самореализации, проявлению индивидуальных способностей, развитию коммуникативных умений и навыков особенных детей посредством художественной деятельности.

Ожидаемые результаты освоения образовательных программ по уровням обучения

— 1 этап – освоение новых знаний, функциональная грамотность (представляется в количественных показателях на основе использования мониторинговых исследований).

— 2 этап – практико-ориентированный, развитие творческого воображения и мышления, художественной наблюдательности, получение разнообразного социального опыта (мониторинговые исследования, участие в конкурсных мероприятиях).

— 3 этап – воспроизводство интеллектуального потенциала за счет выявления, формирования и развития творческих и исследовательских интересов и способностей обучающихся (мониторинговые исследования, участие в конкурсных мероприятиях различного уровня).

— 4 этап – формирование социально значимых индивидуальных качеств личности, наличие мотивации к познанию и творчеству, готовность к гражданскому и профессиональному самоопределению.